スクールソーシャルワーカーだより して欲しいことを伝えよう
子どもが言ったとおりに動いてくれないのは、親を困らせてやろうと思っているのではなく、親が本当に言いたいことを正しく理解していないからなのかもしれません。
子育て
スクールソーシャルワーカーだより スクールソーシャルワーカーだより ありがとうの力
「ありがとう」は魔法の言葉。ありがとうが飛び交う家庭やクラスや組織は、とても生き生きとしています。
スクールソーシャルワーカーだより “認知的不協和”を使った好感度アップ法
好感度を上げるためには、「認知的不協和」を上手に利用してみましょう。
スクールソーシャルワーカーだより 感謝はやる気を引き出す
子どものやる気を引き出すためのキーワードは、子ども自身の「感謝」です。
スクールソーシャルワーカーだより ゲームやスマホが子どもの脳の知能発達に与える影響
子どものゲームやスマホの利用時間と脳の知能発達にどんな関係があるか、東北大学の研究結果を元にお話しします。
スクールソーシャルワーカーだより 遅刻癖の彼氏に「どうして？」と問う代わりに
「なんで」「どうして」という問いかけの言葉は、使い方によってはかなり危険です。特に親や指導者として代わりの言い方を知っておきましょう。
スクールソーシャルワーカーだより ”いいね！”の子育てへの活用
"いいね！"を子育てに活用する方法を紹介します。それは安全な方法ですが、カルト団体がSNSで行なっている手法でもありそれだけ有用だということです。
スクールソーシャルワーカーだより ABA（応用行動分析）：メリットを使って望ましい行動を伸ばす
子どもの問題行動をどうやめさせ、望ましい行動をどう伸ばしていったらいいのでしょうか？ ABA（応用行動分析）を参考にした関わり方を紹介します。
スクールソーシャルワーカーだより 自分で選択する力
私たちは、子どもたちの「自分で選択する力」を育ててやっているでしょうか？
スクールソーシャルワーカーだより 根性論のどこが悪いんだ？
根性論自体は全く悪くありません。問題なのは、こちらが言っていることが相手に伝わっていない場合です。それでは「指導」とは言えません。