スクールソーシャルワーカーだより 根性論のどこが悪いんだ？
根性論自体は全く悪くありません。問題なのは、こちらが言っていることが相手に伝わっていない場合です。それでは「指導」とは言えません。
子育て
スクールソーシャルワーカーだより スクールソーシャルワーカーだより 【教える技術4】なぜそれをするのか伝えよう
技術を伝える際には、What（何をするか）だけでなく、Why（なぜするか）も伝えると、やる気や根気を引き出せます。
スクールソーシャルワーカーだより 【教える技術3】知識と技術に分けてみよう
教える内容を、ひとまず「知識」と「技術」の2つに分けてみましょう。
スクールソーシャルワーカーだより 【教える技術2】素人でもコーチになれる？
その分野の素人でも、教えることが可能なのでしょうか？
スクールソーシャルワーカーだより 【教える技術1】行動に注目
子どもを望ましい方向に育てるためには、「教える技術」を身につけていなければなりません。
スクールソーシャルワーカーだより 【ありがとうの力】感謝された子どもは力が引き出されます
私たち周りの大人が感謝することで、子どもたちから生きる力とか、問題に立ち向かっていくやる気や根気が引き出されます。
スクールソーシャルワーカーだより 転ばぬ先の杖は子どもから力を奪う その2
子どものために「転ばぬ先の杖」をつくのは、場合によってはかえって子どものためにならないことがあります。
スクールソーシャルワーカーだより 転ばぬ先の杖は子どもから力を奪う その1
子どものために「転ばぬ先の杖」をつくのは、場合によってはかえって子どものためにならないことがあります。
スクールソーシャルワーカーだより 【三浦綾子の嘘つきに関する評価】子どもは親の評価に応えます
私たちがどんなふうに子どもたちを見つめているか、そのまなざしによって、子どもたちの未来が変わります。
スクールソーシャルワーカーだより ネット・リテラシーの高い子どもに
子どもたちをネット由来のトラブルから守るため、ネット・リテラシー（インターネット上の情報を正しく理解したり利用したりできる能力）を養いましょう。