しつけ

スクールソーシャルワーカーだより

【イーブン・ア・ペニー・テクニック】聞いてもらいやすいお願いの方法

子どもに何か指示したりお願いしたりするときにも応用することができる、営業マン御用達の心理テクニックを紹介します。
スクールソーシャルワーカーだより

お願いを聞いてもらえないとき

理由を添えてお願いしても聞いてもらえないときに考えるべきことは?
スクールソーシャルワーカーだより

理由を添えてお願い

困った行動をやめてくれない子ども。いったいどう伝えたら効果があるのでしょうか?
スクールソーシャルワーカーだより

受け止め方を変えると感情が変わる

どんな気分になるかは、私たちの考え方(起こった出来事の受け止め方、解釈の仕方、意味意づけの仕方)次第です。
スクールソーシャルワーカーだより

評価可能な目標が効果を上げやすい

良い目標とは? 評価可能な目標を立てて生活することで、この1年、さらにその先まで、お子さんはぐんぐんと成長していくことでしょう。
スクールソーシャルワーカーだより

片付けが苦手なADHDや愛着障害の子への対応

片付けがうまくない子ども(や大人)はADHD型と愛着障がい型の2つの種類に分けられます。それぞれの対処法を紹介します。
スクールソーシャルワーカーだより

強い心・強いメンタルを育む関わり

多少のことではへこたれず、すべきことをコツコツ続けられる子どもが持っている「強い心」は、どうやったら育むことができるのでしょうか?
スクールソーシャルワーカーだより

してみようという言い方

同じ事を表現するのにも、肯定的な言い方もできるし、否定的な言い方もできます。大事なのは、どちらの言い方の方が、効果があるかということです。
スクールソーシャルワーカーだより

就労という目標に向かって

子どもが18歳になるまでに身につけさせたい能力、態度が3つあります。
スクールソーシャルワーカーだより

アンガーマネジメント

叱ると怒るは違います。怒りを覚えたとき、上手にコントロールする方法を知っていたら、子育てや人間関係が変わります。